Adolescencia on line

Siempre me dio curiosidad saber como sería ser mamá de una adolescente, siempre pensé que sería una pelea por los chicos, salidas y deseos de ir a fiestas, en fin, un tira y encoje entre mi deseo de mantenerla a salvo y su deseo de explorar el mundo.

Aun espero esas discusiones, pues las que he tenido son todo lo contrario, a mi casa se han metido un montón de personas por la ventana de YouTube, Instagram y otras plataformas, trato de cerrarla pero no puedo, es como un colador intentando atrapar el agua, ellos y ellas llegan de todo el mundo a mi casa, con ideas diferentes, juegan vídeo juegos, minecraft y bailan, pero yo no los veo entrar.

Son demasiados, y mi pequeña los defiende, nada que hacer, solo tratar de darle una sólida formación valórica que le permita definir lo bueno y lo malo desde si misma, también intento ver sus programas, integrarme a medias a su mundo para poder reconocer los monstruos que pueden colarse, buscar que mi "niña rata" salga al mundo antes que la deficiencia de vitamina b12 termine por dañar su salud.

Nada que hacer, busco en blogs de super mamás y me siento como un desastre, luego hablo con mis amigas y veo que no estoy sola, es una lucha colectiva, solo puedo hacer una cosa y es no darme por vencida, tratar de seguirle el ritmo a una preadolescente es difícil, pero lo intento, busco llevarla a talleres, trequin, la típica vuelta en bicicleta y recuerdo a mi propia madre y las madres de mis amigas, quienes tenían su propia lucha, para mantenernos adentro, la mía es para sacarla al mundo, creo que no estamos muy lejos de la vida virtual.

Llegué a un punto en que agradezco que existan los colegios, no solo para que aprenda lo académico, sino para mantener vivo el contacto humano, conocer a otras niñas, hechas de piel y hueso, sin las máscaras de Facebook y otras plataformas, para conocer a otras humanas y humanos en una dimensión diferente del juego on line, en el mundo real.

 

Construyendo una educación para la paz en el Chile actual.

“Si las guerras nacen en la mente de los hombres, es en la mente de los hombres donde deben fundarse los baluartes de la paz”. (Artículo 1º de la Constitución de la UNESCO).

Hablar de la paz es hablar de la no violencia y hablar de la educación para la paz, es hablar de una educación para la convivencia pacífica entre seres humanos, seres humanos que, a partir de coincidencias y diferencias, construyen una sociedad que convive usando valores universales como: la tolerancia y el respeto, ejes fundamentales de interacción.

Según la UNESCO (2008) uno de los pilares para medir a los países en cuanto a calidad de la educación, es el respeto al derecho que tienen niños y niñas para vivir en un ambiente libre de violencia, en el que se promueve una educación para la convivencia y la paz. Es por esto que creo que debemos construir una sociedad no violenta a través de valores fundamentales como el respeto y la tolerancia, promovidos por medio de políticas educacionales claras.

 “La educación para la paz no es una opción más dentro del currículum nacional” (Vidanes, 2007), sino, según mi opinión, una necesidad que todos los centros educativos de Chile deben asumir, si su objetivo  es lograr una sociedad en la cual todos sus actores vivan de manera no solo pacífica, sino además, colaborativa. De esta forma, lograremos que derechos fundamentales sean garantizados a todos los ciudadanos, por medio de las leyes nacionales e internacionales,  para poder ser vividos dentro del marco de una sociedad igualitaria.

Sostengo que la escuela es un espacio en dónde se debe dialogar de forma abierta y activa, acerca de temas como los derechos humanos, el respeto por el otro, la solidaridad, la empatía y la convivencia. De esta forma, encontraremos un espacio para hablar de una educación para la paz, una educación que vibra gracias a la vida en comunidad, y no bajo la visión individualista que actualmente parece gobernar el tenor de esta sociedad. Un ejemplo de cómo activar este diálogo en las clases de lenguaje y comunicación, es implementando aulas socráticas en las cuales; por medio de preguntas fundamentales, basadas en un texto, se extrapola el estudio de la propia sociedad con su discusión valórica y ética.

Según el artículo “La formación ciudadana en la escuela: problemas y desafíos” (Muños 2014), la escuela chilena debe desarrollar en el estudiantado “aquellas habilidades y actitudes que les permitan aprender a vivir en sociedad, promoviendo el respeto y la defensa de los derechos humanos (…)” (Muños & Torres, 2014), ¿Pero, nuestro currículum apunta realmente al logro de esta sociedad pacífica y no violenta?

Si bien, las bases curriculares chilenas contienen algunos objetivos que apuntan a la tolerancia y el respeto, el sistema educativo no está logrando formar ciudadanos pacíficos y no violentos, como muestran las estadísticas del SERNAM (2013), estas  indican que el 37 % de las mujeres reconoce haber sufrido violencia por parte de sus parejas, mientras el 79% de los niños plantea haber sufrido algún tipo de maltrato. Estas cifras revelan la necesidad de replantear el sistema educativo en su rol formador de ciudadanos preparados para vivir en una sociedad no violenta, he aquí el desafío de la escuela chilena

Pero… ¿es la escuela la encargada de asumir esta tarea que hasta no hace mucho tiempo asumía el hogar? ¿estará la escuela chilena preparada para asumir este rol? La respuesta no es única, y si bien nadie puede cuestionar el rol formador de la familia, tampoco se puede negar el deber de la escuela en cuanto a formación valórica. Es por esto que yo, como profesora dedicada por una década a la formación de niños y jóvenes, exhorto a los educadores chilenos a trabajar por una educación de calidad que transforme a la sociedad desde sus cimientos y que cuente con políticas educacionales claras y un currículum, aprehendido por el profesorado, que nos lleve a bajar los niveles de violencia que actualmente imperan el Chile.

Según mi punto de vista, pasar de proclamar la necesidad de una educación en derechos humanos a la implementación de la misma, requiere del trabajo enfocado en la tarea didáctica que se lleva a cabo en el aula. Requerimos poner énfasis en el uso de estrategias como el diálogo guiado y la reflexión en torno a videos y textos que guíen al estudiante, hacia la construcción de herramientas para la solución pacífica de conflictos, y a reforzar cualidades como la tolerancia y la empatía durante la clase de orientación.

Según mi experiencia en aula, el desarrollo de una educación en derechos humanos es sostenido por un profesorado que aún no cuenta con las herramientas técnicas en resolución de conflictos, como capacitación en arbitraje pedagógico, la negociación y la mediación entre pares, ni con programas de trabajo específicos que le permitan implementar una educación efectiva en el tema de la educación para la paz, por lo que creo que aún existe una deuda en el tema de la educación para la paz y la no violencia en Chile.

En definitiva, necesitamos una educación para la paz, construida desde las aulas, por medio de una política y un currículum educativo que apunte claramente hacia este objetivo, dotando a los docentes de las herramientas técnicas y didácticas que necesitan, para que la construcción de una educación para la paz sea efectiva en la transformación social y no solo una declaración de nobles intenciones, garantizando el derecho fundamental de niños y niñas de desarrollarse en un ambiente libre de violencia.

Reiteramos, “La educación para la paz ayuda a la persona a develar críticamente la realidad compleja y conflictiva para poder situarse en ella y actuar en consecuencia.” (Vidanés, 2007) es así como, desde la particularidad que supone mi sencilla posición de profesora de años en el aula, una educación para la paz se muestra como indispensable para el actuar diario. Siempre existirá el conflicto y el pensamiento divergente, por lo que no se  trata de eliminarlo en sí mismo, sino de educar personas capaces de resolver esos conflictos de manera pacífica, no violenta y constructiva.

Bibliografía

Muñoz Labraña Carlos & Torres Durán Bastián (2014) La formación ciudadana en la escuela: Problemas y desafíos, Revista electrónica educare. Vol. 18 (2), 1-13.

Sernam (2013) PLAN NACIONAL DE  VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN CHILE  Noviembre 2012– Diciembre 2013, programa Chile acoge, pág. 41 Recuperado de https://www.sernam.cl/descargas/Plan_Nacional_2012-2013.pdf

Unesco, III jornada de cooperación Iberoamericana sobre educación para la paz y la vida democrática en san José de costa Rica Presentación: Matriz de indicadores sobre convivencia democrática y cultura de la paz en la escuela.

CAROLINA HIRMAS Y GLORIA CARRANZA : OREALC/UNESCO Santiago. 24 de noviembre del 2008. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001834/183436s.pdf

Vidanes Diez, Julio (2007) La educación para la paz y la no violencia. Revista Iberoamericana de educación- Experiencias e innovaciones. 42 (2) recuperado de http://www.rieoei.org/experiencias146.htm

La fiebre en niños y niñas

Hola amigos y amigas:

fuente: www.esmibienestar.com

Hoy hablaremos sobre uno de los síntomas que más nos alarman a nosotros los padres, la fiebre.

La fiebre se produce cuando el hipotálamo regula a temperatura del cuerpo por sobre lo normal, la que debe ser de alrededor de los 97° Fahrenheit o 37 grados centígrados, esto sucede como respuesta del cuerpo a una infección u otra enfermedad, algunos creen que la fiebre es la forma que tiene el cuerpo de combatir las infecciones, el exceso de ropa y las vacunas también pueden ocasionarla.

La reacción que tenemos hacia la fiebre como padres debe responder tanto al estado general del niño como de sus edad, si se trata de un bebé pequeño, concurra inmediatamente a un centro de urgencias o al pediatra, aunque se trate de una fiebre leve, apenas superior a los 38°C.

Si se trata de un niño algo mayor, entre los 3 mese y los 3 años,consulte a su pediatra si tiene sobre los 39°C, pude ser un síntoma de algo de cuidado, si tiene más de tres años obsérvelo, vea si está decaído, su nivel de actividad, si señala que siente dolor, si la fiebre está asociada a otros síntomas, como vómitos, diarrea o cualquier comportamiento anormal, si es así consulte con su pediatra o llévelo a urgencias.

Como madre, cuando veo que mi hijo tiene fiebre, siempre agendo con el pediatra, pues como yo no soy médico, pido e consejo de uno, pues siempre prefiero pecar por sobre actuar que por no hacer lo que necesita.

Cuando mi niño o mi hijita tienen fiebre trato de bajarla con paños fríos en la frente e ingle, aparte de hacerlos beber muchos líquidos para evitar que se deshidraten, pero siempre recuerdo que la fiebre es un síntoma de algo más, como una alarma, es por esto que cuando el sistema inmune no puede por si mismo, necesitará apoyo de medicinas, y esas se las receta el pediatra.

La fiebre en si no es peligrosa, a menos que sobrepase los 41°C, entonces puede causar incluso la muerte independiente de la enfermedad que la provoca, 

Artículo apoyado en las publicaciones realizadas por el cuatro de julio de 2012  http://redsalud.uc.cl/, http://www.nodiagnosticado.es/, sin fecha.

A preparase para el colegio

Hola amigas y amigos:

Fuente: http://www.diariodemorelos.com/noticias/

Hoy hablaré sobre la entrada al colegio, ya termina febrero en Chile y faltan pocas semanas para la entrada a clases, a veces deseo que las vacaciones sean eternas, pero la verdad es que dentro de poco terminan.

Debemos prepararnos y comenzar a volver a la realidad, el colegio es una bella etapa, llena de desafíos, el uniforme ya está listo, y mañana vamos por los cuadernos, mi niña lee diario y muy bien, mi hijo pequeño irá a medio menor, pronto cumplirá tres años, y yo deberé volver al trabajo.

Lo más difícil para mí, es compatibilizar trabajo y familia, en la actualidad las mujeres trabajamos y no vale decirle al jefe o jefa que llegarás tarde porqué quieres llevar a tu niño a la escuela, o debes faltar para cuidar a tu hijo  hija enfermo.

La realidad es que tu jefe quiere que cumplas en tu trabajo y no existen excusas, este año amaría quedarme con mi familia, pero no es una opción, debemos aprender a compatibilizar, para mí lo más importante para lograrlo y no volverme loca son los horarios.

Debemos encontrar la manera, una buena forma son los furgones escolares, que se ocupan del traslado, otra pilar es la persona que cuida tu hijo entre horarios.

Esas personas que te ayudan deben ser cuidadas, si las pierdes, es una locura, por lo tanto debes usar tu mejor dominio de la inteligencia emocional.

Mis hijos han aprendido a ser independientes, a comer solos, adaptarse a sus cuidadores, portarse bien en el colegio y hacer las tareas al primer llamado, pues si no las hacen con entusiasmo a la primera, pues si no lo hacen existen solo dos opciones, o la hacen a regañadientes o no las hacen y pasan el chasco en el cole.

Tener una comunicación adecuada con la profesora o educadora es otra parte importante del proceso, como son chicos, aun no aprenden a dar la información completa, por esto debemos mantener siempre la libreta revisada, algunas tecno mamás usan wasapp o facebook para apoyarse entre ellas, si puedes entrar a uno de estos grupos, hazlo, te salvarán en más de una oportunidad.

Tambie existen tecno profesoras, que crean grupos de wasapp para comunicarse con sus mamás y papás que tienen horarios incompatibles con los de atención a apoderado, el llamado es a portarse bien y no abusar, pues pueden poner fin a una herramienta valiosa.

Por último, otro desafío es que mis hijos ni se enteren de mis aprensiones, no debo transmitirles mi ansiedad, así la experiencia será feliz para ellos y se adaptarán con naturalidad

Ahora coraje, a enfrentar nuestras responsabilidades con el mejor ánimo posible, espero sea un gran año  seamos felices.

fuente: http://infancialatina.blogspot.cl/2011/02/primer-dia-de-clases.html

Estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas

Hola amigos y amigas;

Hoy hablaremos sobre las diferentes etapas que el niño vive antes de desarrollar el lenguaje oral, debemos ver como logros su intención de comunicarse, sus expresiones, algo muy bello es el desarrollo de la mirada y la sonrisa social, la cual nos llena de alegría.

fuente: http://spanish.latinospost.com/

Ver a nuestro hijo sonreír por primera vez es presenciar uno de los hitos más importantes de su desarrollo comunicacional, como padres, esto nos hace muy felices, y para el niño, es un gran logro, es el primer reconocimiento social que hace el niño de su cuidador, su fuente de afecto y seguridad.

El niño te está reconociendo como su madre, como un alguien separado de él mismo, pero importante para su desarrollo, el niño o niña establece una diferenciación ente "yo" y "no . yo"

Otra etapa importante es el temor hacia el extraño, el reconoce a quienes los cuida y teme al extraño, te comienza a individualizar y dar características propias, el temor al extraño, al otro no conocido.

La aparición del no, este organizador es algo más tardío, pero importante, en cuanto aparece el no, el niño comprende el sí, estos límites deben existir, Aquí el niño comienza a confirmarse a spi mismo y su ideario, de una forma compleja y única.

Existen algunas formas deverificar que el desarrollo lingüístico de nuestro hijo o hija es "normal" aunque ya dijimos que esto de normal es solo un estimativo, lo importante es que avance.

Fuente: http://www.zonahospitalaria.com/

Lo más importante en el desarrollo lingüístico es el amor, el amor que tu le entregues al niño o niña como cuidador, ya seas el padre o madre biológico, su cuidador o padre adoptivo, siempre lo más importante es el amor, incluso para el desarrollo cognitivo.

Existen muchos métodos de estimulación cognitiva que los padres ejercitan casi por instinto, cantar al niño, abrazarlo, tomar su mano, contar una historia, mostrarle el mundo y verbalizarlo, hablarle, aunque sepamos que el bebé es muy pequeño para contestar, incluso cuando está en nuestro vientre.

El niño o niña puede ir muy bien en sus etapas de desarrollo verbal y cognitivo, pero si sufre un trauma a nivel emocional, puede volver a etapas de desarrollo anteriores, esto es llamado por el psiquiatra Spitz como regresión.

A dar mucho amor a tu hijo o hija y ser feliz

Basado en el artículo Zpitz y los organizadores, de https://pacotraver.wordpress.com

Eficiencia energética en mi casa

fuente de la foto: quehacemosma.com

Amigas y amigos;

Hoy he pensado mucho en cuidar nuestro planeta, después de todo, si amamos a nuestros hijos, algo mínimo es tratar de no entregarles un basural como planeta, y veo que los seres humanos, incluida yo, somos una fábrica de porquería, y la verdad es que deseo que mis hijos sepan lo que es respirar aire sin una mascarilla, beber agua del grifo y disfrutar de un baño de mar o de río sin miedo a envenenarse.

Yo vivo en Chillán, acá lo más terrible que vivimos es la contaminación del aire, sobre todo en invierno, por el uso indiscriminado de estufas de combustión lenta, sin ninguna precaución,  por ejemplo, he visto casas con dos chimeneas más una cocina a leña, gente quemando hojas secas y basura en otoño y otras usando braseros, en cuanto a los automóviles, he visto micros que dejan atrás de sí una columna de humo negro y apestoso.

Es verdad, nada es más delicioso que el calor de una chimenea en invierno y se hace necesario el transporte público, pero me pregunto ¿Realmente es necesaria esa columna de humo negro?.

fuente: biobiochile.cl

La calidez de nuestro hogar contrasta con el frío exterior, la lluvia golpea con violencia nuestra ventana, algunos, escuchamos las gotas de lluvia golpeando contra el techo, el viento provoca un silbido típico, y nosotros, sentados junto a la chimenea. Pero existen opciones para contaminar menos.

1 Leña seca: La leña seca contamina menos, usa menos porque produce mayor calor debido a que libera más energía y al consumirse completamente libera menos tóxicos, es más limpia.

2) Cámbiese a una estufa a pellet o gas natural, si bien no he probado las estufas a pellet, he leído bastante, con lo que puedo decir que contamina menos, pues los pellet están totalmente secos, si bien las estuas son notablemente más costosas, el pellet es muy barato en comparación con la leña y son más fáciles de usar

3) Aísle su casa del frío: no permita que el frío entre por las rendijas de puertas y ventanas, en el comercio venden cintas engomadas y otros productos para la aislación térmica.

4) Aproveche la luz solar, abra de par en par sus ventanas, que entre la luz del día, cierre sus cortinas en la noche para que no entre el frío

5) Muévase; si está uy quieto le dará más frío, así que evite quedarse muy quieto, juegue con sus hijos, ponga música y baile, limpie la casa a fondo, use la bicicleta fija o esa elíptica que ahora sirve para colgar la cartera, cree su propio calor y quemará menos leña.

6) Abríguese; No es igualar la temperatura del verano, solo mantener un ambiente cálido y templado.

7) Cierre las puertas de la habitaciones que no le interesa abrigar.

8) Si su bebé es pequeño, mantenga una temperatura alrededor de los 20 ° a 24 °C, mantenga el ambiente húmedo para que no se resequen las mucosas del recién nacido.

Te dejo un vídeo de un sella puertas, intenta tambien aislar las ventanas.

Lo mejor del aprendizaje basado en experiencias

Hola amigos y amigas:

Hoy llevé a mi familia de paseo al campo, llevamos al Tata, la prima y a mis dos hijos, llegamos y lo primero que vieron fueron los árboles frutales, una gallina clueca con sus pollitos, nidos con huevos y un horno de barro, además de dos perros y un gato, infaltables en toda casa de campo.

Los niños estaban fascinados, primero, se dieron cuenta que los pollos son aves, que caminan y que nacen de unos huevos, que los huevos salen de una gallina y la fruta de los árboles, todo lo que antes era pura teoría cobró vida.

Es muy bello ver como los niños descubren la vida del campo que nunca antes habían visto, sertir la tierra bajo los pies y no el asfalto, comer un durazno madurado a sol, más dulce que cualquiera comprado en el súper, madurado lentamente para servir a los procesos de importación y venta.

Los tres niños y el tata parecían cuatro aventureros, caminando entre los cultivos de uva, la maleza y los frutales,, sintiendo el sol en las cabezas, forzando sus músculos para poder subir laderas empinadas, fue muy hermoso.

Cuando llegamos a casa, no solo estábamos totalmente empolvados y sudados, teníamos rubor en las mejillas y en los labios, y un hambre saludable y feliz, mi hijo menos llegó rabiando, pidiendo comida a gritos, y comió carbonada,un caldo de carne y verduras típico de Chile, la saboreo hasta la última gota, no tuve problemas para que comiera cebollas, carne, ajos, porotos verdes, ni ninguna otra verdura.

La experiencia del campo es muy recomendable, volver a ese calor primitivo y el contacto con la tierra, es una importante experiencia de desarrollo personal y cognitivo, amigas y amigos, soy feliz y quiero lo mismo para ustedes, den una vuelta por el campo y que sus hijos e hijas descubran que la fruta sale de los arboles, que los pollos salen de los huevos, que sus pies sientan la textura de la tierra.

En una visita al campo se aprende más sobre la vida natural que en mil vídeos de youtube, saquen a sus hijos de la caja idiota, las tabletas, celulares y otros aparatos, para que disfruten del contacto de lo natural

Actualmente es tanto el auge que este tipo de experiencias han dado paso a granjas educativas, son granjas reales, pero cuyo fin último es que los niños conozcan la vida del campo, aprendiendo sobre la agricultura, la producción de alimentos y los animales, de una forma relajada y natural, algunas de estas granjas incluyen  visitas guiadas por veterinarios, paseos en caballo y hermosos talleres, les dejo un vídeo sobre una de ellas,